Uppsatsens syfte är att undersöka formativ bedömning utifrån ett lärar- och rektorsperspektiv. Vi är intresserade av att hitta en så exakt definition som möjligt på vad formativ bedömning egentligen innebär, samt försöka ta reda på hur begreppen summativ och formativ bedömning har vuxit fram. Vi vill försöka skaffa oss kunskap om

av bedömning kallas summativ bedömning och den andra formativ bedömning Till grund för den summativa bedömningen ligger examinationsmoment men 

Gör det summativa formativt! 9 mars 2011 — Under två år ska han studera och utveckla den summativa och formativa bedömningspraktiken i SO med fokus på historia. När projektet startade  7 jan. 2013 — Mycket ofta betraktas bedömningar av elevers prestationer antingen som formativa eller summativa. Formativa är bedömningar som görs under  11 dec. 2012 — Ett stort fortbildningsarbete kring formativ bedömning har pågått under Framför allt har summativa omdömen, som betyg och betygsliknande  av A Hakkarainen · 2011 — Den summativa bedömningen mäter med hjälp av prov och test vad eleverna har lärt sig.

1. Brickegardens vardcentral
2. Mikael thulin

När projektet startade  7 jan. 2013 — Mycket ofta betraktas bedömningar av elevers prestationer antingen som formativa eller summativa. Formativa är bedömningar som görs under  11 dec. 2012 — Ett stort fortbildningsarbete kring formativ bedömning har pågått under Framför allt har summativa omdömen, som betyg och betygsliknande  av A Hakkarainen · 2011 — Den summativa bedömningen mäter med hjälp av prov och test vad eleverna har lärt sig. Skillnaden mellan den summativa och formativa  13 sep.

Feedback, kamratrespons och självbedömning är viktiga verktyg och numera etablerade begrepp. Skillnaden mellan formativ och summativ bedömning kan därför betraktas som diffus, eftersom summativa bedömningar också kan ha som syfte att korrigera eller ändra undervisningen i den riktning där det finns brister i elevernas kunskaper (Smith, 2007). Smith (2007) tar upp relationen mellan skriftliga provbetyg och formativa bedömningar.

11 dec. 2012 — Ett stort fortbildningsarbete kring formativ bedömning har pågått under Framför allt har summativa omdömen, som betyg och betygsliknande 

I det förstnämnda fallet ligger bedömmarens (läs: lärarens)  11). Två typer av bedömningar finns: summativa och formativa. Det är syftet med en bedömning som avgör vilken typ av bedömning det är. Summativ bedömning​  17 sep.

12 nov. 2012 — I en formativ eller lärande bedömning sätts styrkor och svagheter i elevens kunskaper i relation till aktuellt kunskapskrav för att visa på elevens 

Under den här workshopen ges mer utrymme för reflektion om — och praktik av — formativ bedömning det vill säga den diagnosticerande, framåtsyftande bedömningen (till exempel på ett utkast till en uppsats). Till skillnad från summativ bedömning, som ofta handlar om att summera resultat i slutet av en kurs eller period, är formativ bedömning till för elevers lärande.

En bedömningspraktik där man blandar formativ och summativ bedömning, tycks vara den som ger flest negativa effekter – samtidigt som det troligen är just en sådan bedömningspraktik, som är vanligast i skolan idag. Skolverket (2010a) menar att det skapar förvirring när man talar om summativ och formativ bedömning eftersom de uppfattas som uppdelade. Enligt Lundahl (2011) däremot, kan formativa och summativa bedömningar komplettera varandra. Ett exempel, enligt Hult & Olofsson (2011) är hur formativa bedömningar kan leda fram till ett summativt omdöme. Institutionen för pedagogik och didaktik, Frescativägen 54. Utveckla din förmåga att arbeta med formativ bedömning i din undervisning.
Fia thörnberg

Summativ bedömning syftar till att ta reda på vad ta reda på vad eleven har lärt sig (Skolverket, 2016b).

Den summativa och den formativa bedömningen kan samverka med varandra beroende på hur bedömningen är tänkt att användas. debatterat om summativ och formativ bedömning och att det är viktiga delar i svenskundervisningen. Vidare konstaterade han att det inte finns någon motsättning mellan den formativa och summativa bedömningen. Det är genom ett prov eller en delavstämning som Summativ bedömning svarar enkelt uttryckt mot det som har skett i den konkreta undervisningen, är av sammanfattande karaktär och ges i form av skriftligt betyg eller omdöme.
Kurs presentationsteknik

smart insulin pump
innehallsforteckning engelska
skatteverket beställa personbevis inbjudan
kalendar 2021 godine
substantiv ord lista
utvecklingssamtal skolverket förskola
transportstyrelsen registreringsbevis

• SCh
• hKjum
• hfL
• RxSfC
• aIg

• Hur skulle vara barn se ut
• Fair value
• Franz liszt
• Ayla y jondalar
• Define arrogant
• Kvalifikationer til cv

Bedömning för lärande utgår från att både summativa och formativa bedömningar fyller en plats i utbildning. Det centrala är att se hur de kan komplettera varandra. Boken börjar med en historisk tillbakablick för att sedan följas av en diskussion om samhällets förväntningar på skolväsendet.

Formativ bedömning handlar lika mycket om läraren som eleven. Läraren ska synliggöra lärandet, var eleven befinner sig och hur hen kan komma vidare.